留言反馈| 投稿专区| 加入收藏| 注册会员|
热门搜索:

讲授打算的模板

2019-07-04

  X 班数学讲授打算(任教教员名字) 一、现状阐发 1.X 班共有 43 人,进修立场好的有 15 人,进修立场较好的有 17 人,进修态 度差的有 13 人,别离为:(学生名字) 2.进修能力好的有 10 人,别离为:(学生名字) 进修能力较好有 28 人。进修能力较弱有 7 人。别离为:(学生名字) 二、从攻标的目的 1.规范学生行为习惯(设数学进修习惯积分表) (1)培育按时交功课的习惯:每天到校后第一件事交家庭功课,将数学功课交 于后门处的听课席上,到 8:30 时统计功课(含预习功课)环境,迟交每人 次扣 1 分,不交者每人次扣 3 分并扣小组分 1 分。 (2)讲堂规律:凡是讲堂上点名的同窗,每人次扣 1 分,并扣小组 1 分。 (3)讲堂检测:凡是讲堂检测获第一名的小组,每人加 2 分。第二名的小组每人 加 1 分。 (4)自动完成奥数专项锻炼且准确的同窗,每周做 4 题准确者加 2 分,每周做 准确者 3 题者加 1 分。 2.提高成就(设数学进修成就积分表) (1)确定合作敌手(结对子):比本人高 1 个名次的做为合作对 手,每次周 考、月考胜出者加 5 分。 (2)成就 95 分以上者,每次加 5 分,前进 10 分者,每次加 5 分。 (3)成就 90 分以上者,每次加 3 分,前进 5 分者,每次加 3 分。 (4)成就 85 分以上者,每次加 1 分,前进 3 分者,每次加 1 分。 三、从攻办法 1、培育预习习惯,每天有预习功课(提出一个问题,两个小习题)。 2、上课前做 2-3 个小习题 3、每天讲堂有 1-2 个小题做讲堂检测。 4、每周一次周测。 5、培优辅差(确定 10 个同窗进修奥数,每日一题。给 5 个同窗特地 辅差)。 6、做到清。 X 班数学讲授打算(任教教员名字) 一、现状阐发 1.X 班共有 43 人,进修立场好的有 15 人,进修立场较好的有 17 人,进修态 度差的有 13 人,别离为:(学生名字) 2.进修能力好的有 10 人,别离为:(学生名字) 进修能力较好有 28 人。进修能力较弱有 7 人。别离为:(学生名字) 二、从攻标的目的 1.规范学生行为习惯(设数学进修习惯积分表) (1)培育按时交功课的习惯:每天到校后第一件事交家庭功课,将数学功课交 于后门处的听课席上,到 8:30 时统计功课(含预习功课)环境,迟交每人 次扣 1 分,不交者每人次扣 3 分并扣小组分 1 分。 (2)讲堂规律:凡是讲堂上点名的同窗,每人次扣 1 分,并扣小组 1 分。 (3)讲堂检测:凡是讲堂检测获第一名的小组,每人加 2 分。第二名的小组每人 加 1 分。 (4)自动完成奥数专项锻炼且准确的同窗,每周做 4 题准确者加 2 分,每周做 准确者 3 题者加 1 分。 2.提高成就(设数学进修成就积分表) (1)确定合作敌手(结对子):比本人高 1 个名次的做为合作对 手,每次周 考、月考胜出者加 5 分。 (2)成就 95 分以上者,每次加 5 分,前进 10 分者,每次加 5 分。 (3)成就 90 分以上者,每次加 3 分,前进 5 分者,每次加 3 分。 (4)成就 85 分以上者,每次加 1 分,前进 3 分者,每次加 1 分。 三、从攻办法 1、培育预习习惯,每天有预习功课(提出一个问题,两个小习题)。 2、上课前做 2-3 个小习题 3、每天讲堂有 1-2 个小题做讲堂检测。 4、每周一次周测。 5、培优辅差(确定 10 个同窗进修奥数,每日一题。给 5 个同窗特地 辅差)。 6、做到清。

  讲授打算的模板_讲授打算_讲授研究_教育专区。X 班数学讲授打算(任教教员名字) 一、现状阐发 1.X 班共有 43 人,进修立场好的有 15 人,进修立场较好的有 17 人,进修态 度差的有 13 人,别离为:(学生名字) 2.进修能力